——记栽种部新世纪优秀东说念主才支握策画得回者、材料学院庞想平指示 作家 学生记者 卢想含      裁剪 党委宣传部 李芬人妖 射精

    庞想平，1973年7月降生，安徽东说念主，北京理工大学材料学院指示、博士生导师。2002年博士毕业后留校任教，主要从事高能量密度化合物合成与应用推敲作事。近五年先后主握省部级以上科研神志9项，包括3项国度当然科学基金神志和1项火火药要紧专项神志，发表学术论文50余篇，被SCI收录11篇，EI收录11篇；得回北京市栽种教学后果奖二等奖1项。2004年8月起担任硕士生导师，2007年7月起担任博士生导师，所交流学生论文被评为北京理工大学优秀硕士学位论文和优秀博士学位论文。2009年入选栽种部“新世纪优秀东说念主才支握策画”。他竟日扑在实验室，与试管烧杯为伴，一项实验经常重叠百余次却乐此不疲。他以培养东说念主才为己任，乐在其中。让咱们沿路走近庞想平，了解又名年青西席的成长轨迹。 　　蔼然作念东说念主 严谨治学     他有着狠毒的瞻念察力以及严谨的作事格调。庞想平指示是我校含能材料推敲主干，主要从事高能量密度化合物合成与应用推敲作事。又名年青的指示，在参加作事的8年间，通过连续努力，取得了不俗的得益。而他则觉得我方的奇迹才刚刚起步。     宝剑锋从锻真金不怕火出，治学之路从不是平坦开阔的。由于郑重性等问题，多氮化合物的合成是一项阔气挑战性的作事，在推敲经过中，需要上百次乃至更屡次实验，才能告捷合成一个多氮化合物。多氮化合物在材料、医药等畛域走漏出邃密的应用长进，2004年以来通顺得回3项国度当然科学基金神志资助，在筹谋推敲畛域处于国内起原水平，得到了同业的招供和好评。     作念科研，起原要科罚科研经费的来源，也即是有科研神志复古。治学，并不仅是通俗的推敲，还需要集想广益，获取社会资源与招供，齐备科研后果的经济效益和社会效益。庞想平过甚团队死力于使用纯粹、高效、实用的合成道路和要道，推敲和斥地一些具有市集价值的药物过甚中间体的合成工艺，现在已有一些居品转入企业齐备了工业化分娩。 　　弃旧容新 勤恳登攀     高密度高能材料合成是我校的传统上风标的。平日里，庞想平一方面积极参加老指示的课题，向他们学习表面学问，同期还通过神志了解国内该畛域近况，寻找空裂缝。怎样将我方原有的专科学问与新的学科需要筹谋在沿路，成为了他钻研的要点。     因为具有高能量且理会产物为清洁的氮气，是以全氮化合物和多氮化合物是设想的高能量密度材料。由于其高张力形成的不郑重性，多氮化合物的合成是一项阔气挑战性的作事。在国度当然科学基金等的支握下，庞想平过甚神志团队在国内率先开展全氮化合物和多氮化合物合成推敲作事，斥地了高氮杂环氮偶联、C-H生息化、氮氧化等新反馈，合成了几十个新式多氮化合物，筹谋推敲作事得到了同业的招供和好评，并得回了国度安全学术基金优秀神志奖。     自1999年到我校攻读博士学位于今，他已将学校手脚了我方的归宿，濒临养育过我方的热土，他在用我方的本体行为陈述着。不仅在科研畛域，他积习沉舟、敢于改换；同期也热心公益奇迹，曾先后担任北京理工大学人命科学与本领学院工会副主席、后生委员，北京理工大学后生西席联谊会执行理事长以及人命科学与本领学院副院长等职务，怜惜为师生服务，受到全球好评。 　　 　　热沈额外  建设“高能”东说念主才 　　     得天下英才而栽种之，是天下乐事，他但愿学生能保握热沈。庞敦厚经常谦善地说，积极额外的学生们经常亦然他前进的能源，随机分叮嘱给学生们的作事，他们老是提前完成，迫不足待地与他商议，促使庞敦厚连续地去想考、钻研。      在共同推敲的经过中，他额外关注学生的每一个细节变化，对学生们的小问题实时恢复，对学生们的小发现死力于支握，在一丝一滴中呵护他们，让他们对学习、推敲耐久保有热沈。庞敦厚在承担课程教学任务的同期，期骗承担的科研神志，积极参与学生改换才能培养作事，先后开设敞开实验课、实验选修课多门次。所培养本科生在中枢期刊上发表论文3篇，得回世纪杯、挑战杯等奖励，得回北京理工大学栽种教学后果奖一等奖1项，北京市栽种教学后果奖二等奖1项。     庞想平将我方推敲的畛域内化为了我方的东说念主生追求，同期也成为了他教书育东说念主的交流理念。他常和学生们说：“咱们要把高能材料作念好，起原要把我方变成高能材料。高能材料有三个最基本的特色，起原要高能，要有充足的能量人妖 射精，大略复古我方插足到学习、生存之中。第二要有好的安全郑重性。高能材料并不像全球频频觉得的那样危急，相背一个好的高能材料应该短长常郑重的，对电磁撞击摩擦一些外界刺激不作念出相应的反馈。关于学习、生存，最紧迫的即是要不耻下问，丝丝入扣、下马看花。第三要有好的性价比，要价廉物好意思。确实的高能，是对专科畛域的真挚追求，是对学科追求的忘我奉献。物好意思是它的品性，价廉则是对精神无价的详情。”在学生的眼中，庞敦厚不仅在学术推敲方面依然为东说念主处世方面齐是他们的导师，额外在意科研改换，因材施教。庞想平既是严师又是慈父，在平时的生存中，他很在意和洽氛围的创建，与学生之间保握亦师亦友的相关，让学生向敦厚敞鼓动扉，在生存中学生们有什么麻烦齐会向庞敦厚倾吐。是一种额外热烈的责任感和职守感，催促着庞敦厚在完成科研教学项筹备同期，积极交流学生成才。     蔼然，源于邃密的说念德涵养，源于学识的无边深厚，源于深知“路漫漫其修远兮”而连续的求索。改换，源于塌实的基础学问，源于多角度的科学视角，源于禁闭的勇气与自信。热沈，源于潜入的想想知道，源于古道的学科追求。“学然后知不足”，后果愈丰，追求愈切，愈是休休有容。庞想平指示正在用我方的行为，执行着关于学科设立、学生培养、东说念主生发展的领路。在执行和探索之中，连续的禁闭自我，完善自我，让我方的所学所想成为促进个东说念主及社会发展的助力器，全身心性插足我方遴荐的说念路，视奇迹为人命，将它的精髓内化，方能成为高能东说念主才，建设故国强劲之业。这即是学生心目中的庞想平指示。